APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

 

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

Barrows (1986) define al ABP como “un método de aprendizaje basado en el principio de usar problemas como punto de partida para la adquisición e integración de los nuevos conocimientos”. Desde que fue pro- puesto en la Escuela de Medicina de la Universidad de McMaster, el ABP ha ido evolucionando y adaptándose a las necesidades de las diferentes áreas en las que fue adoptado, lo cual ha implicado que sufra muchas variaciones con respecto a la propuesta original.

Sus características fundamentales son las siguientes (Barrows)

·        
El aprendizaje está centrado en el alumno

·         El aprendizaje se produce en grupos pequeños

·         de estudiantes

·         Los profesores son facilitadores o guías

·         Los problemas forman el foco de

·         organización y estímulo para el aprendizaje

·         Los problemas son un vehículo para el

·         desarrollo de habilidades de resolución

·         de problemas clínicos

·         La nueva información se adquiere a través

·         del aprendizaje autodirigido

ALGUNOS EJEMPLOS DE APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

Resolver un problema relacionado con la vida diaria. Por ejemplo, una compra familiar (Educación Primaria).

Resolver un problema relacionado con el medio ambiente. Por ejemplo, una plaga de insectos (Educación Secundaria Obligatoria).

Elaborar un plan de emergencia. Por ejemplo, un plan de evacuación para un centro de atención primaria (Bachillerato).

Resolver un problema en un escenario hipotético. Por ejemplo, un incendio en una planta de una compañía eléctrica (Grado ingeniería).

Resolver un problema relacionado con el mundo laboral. Por ejemplo, atender a una queja específica que presenta una Multinacional. (Máster en gestión empresarial).